新标准日本语中级：第12课课文文章-方言と共通語

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【本课内容】

单词：

きょうつうご（共通語）【名】通用语、普通话
みんぞく（民族）【名】民族；种族
ことなる（異なる）【动1】不一样、不同
ぶんぽう（文法）【名】语法
アクセント【名】声调、重音
かんさい（関西）【专】关西
ごかい（誤解）【名】误解、误会
なげる（投げる）【动2】投、仍、掷
かいしゃくする（解釈…）【动3】解释、说明
なげかえす（投げ返す）【动1】扔回去、投回去
ほかんする（保管…）【动3】保管、管理
ききまちがえる（聞き間違える）【动3】听错、误听
しんとうする（浸透…）【动3】渗透、渗入

…方言（ほうげん）…方言
…地方（ちほう）…地区

どくりつする（独立…）【动3】独立
のべる（述べる）【动2】陈述、叙述、说明
とうじつ（当日）【名】当天、当日
おうたい（応対）【名】应承、接待
ひこうじょう（飛行場）【名】机场
ボランティアかつどう（…活動）【名】志愿者活动
かいがら（貝殻）【名】贝壳
ながのけん（長野県）【专】长野县
きんき（近畿）【专】（日本的）近畿地区
ちゅうぶ（中部）【专】（日本的）中部地区
ちゅうごく（中国）【专】（日本的）中国地区
しこく（四国）【专】（日本的）四国地区
こうかいする（後悔…）【动3】后悔
かきまちがえる（書き間違える）【动2】写错
いいまちがえる（言い間違える）【动2】说错
いいかえす（言い返す）【动1】顶嘴；反复说
ききかえす（聞き返す）【动1】反问；反复问
おもいかえす（思い返す）【动1】回想、反省；再考虑一番、重新考虑
りょうちょう（寮長）【名】宿舍长
もんげん（門限）【名】关门时间

…問目（もんめ）第…题、第…个问题
あちらこちら各处、到处
こくせき（国籍）【名】国籍
きょういく（教育）【名】教育
きょうざい（教材）【名】教材
こうとうがっこう（高等学校）【名】高中
しんしゅつ（進出）【名】进入、打入、挤进
きょうか（強化）【名】加强、强化
かだい（課題）【名】题目、课题
わがくに（我が国）【名】我国
ページ【名】页、页码
とうろくする（登録…）【动3】登记、注册
おせん（汚染）【名】污染
ぎょぎょう（漁業）【名】渔业、水产业
しはらう（支払う）【动1】支付、付款
とりけす（取り消す）【动1】取消、作废、撤销
まちあわせる（待ち合わせる）【动2】约会、碰头

…以内（いない）…以内

課文：

方言と共通語
中国は多民族国家で、民族によって使用する言語が異なっている。また中国語も1つではなく、かなりの数の方言が存在する。それぞれの方言は発音も文法も語彙も大きく違っている。
日本語においても、発音、文法、語彙など、地域による言葉の違いがある。
まず、発音やアクセントの違いがある。例えば、「はし」と言う言葉だ。「箸」の「はし」、「橋」の「はし」。ほかにも異なった意味があるが、この二つの意味で考えてみよう。
共通語（東京方言）では、「箸」は「は」を高く、「し」を低く言う（①）。「橋」は「は」を低く、「し」を高くいう（②）。
①はし（高低）②はし（低高）
一方、京都など関西地方では、「箸」は「はし（②）」、「橋」のほうは「はし（①）」と発音する。「はし（①）」と言う言葉の意味は、方言によって変わることになる。
方言の違いによってこんな誤解が起きることもある。例えば、東北地方に「なげる」と言う方言がある。これは「捨てる」と言う意味だが、方言を知らない人が「これを投げて」と言われて、「投げる」だと解釈して、ごみを投げ返して怒られたと言う話がある。また、関西地方には「ほかす」と言う方言がある。やはり「すてる」と言う意味だが、これを「保管して」と聞き間違えて、要らないものを大切に保管してしまったと言う話もある。
現在では、ラジオやテレビでは東京の方言を基本にした共通語が使われ、地方の日常生活に共通語が浸透している。

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教材共有：6册（标日初级上下册、标日中级上下册、标日高级上下册）

教材排版：大开本，横向排版。

教材优势：
1、课文内容生动，采用情境型会话，注重实用性。整套教材课文内容围绕几位主人公展开，连贯性强。
2、教材内容相对新编，更容易理解。适合自学日语的同学。

教材劣势：
教材中动词均以ます形出现，而不是动词原形，所以对我们了解动词原形造成一定的弯路。