新标准日本语中级：第11课会话语法-年轻人的想法

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【课程讲解】

1.～わけではない

“小句（简体形式）+わけではない”是对依据某种情况附带推测出来的情况的否定。前接二类形容词和名词时，起接续形式分别为“二类形容词+な+わけではない”和“名词+である（であった）+わけではない”。另外还可以使用“～というわけではない”的形式。
△外国のものだから人気があるというわけではないんですね。
（并非由于是外国的东西才受欢迎啊。）
△みんながルールを守らないから、自分も守らなくていいというわけではない。
（虽说大家都不守规则，但并不是说自己就可以因此而不守规则。）
与“全部（全部、都）”“みんな（大家、全部）”“全く（完全）”“すべて（全部、所有）”等词一起使用时，“～わけではない”表示部分否定。即表示“虽然部分情况是这样的，但并非完全如此”。
△中国語が全く話せない。
（汉语一点都不会说。）
△中国語が全く話せないわけではない。
（并非完全不会说汉语。）

2.～見込みです

表示“很可能”“有希望”等意思，陈述未来变成某种状态的可能性非常高。接续形式有“小句（简体形式）+見込みです”“名词+の見込みです”等。前接动词时使用动词的现在将来形式。
△興行成績は現在のところ第2位ですが、来週はトップになる見込みです。
△来年の業績はかなりよい見込みです。
（明年的业绩有望好得多。）
△来年大学卒業の見込みです。
（明年将大学毕业。）

3.～でも

助词“で”后续表示主题或对比的“は”构成“では”。本课的“中国以外では”与“果物では何が好きですか（在水果当中，你喜欢吃什么）”中的“では”用法相同，是由表示范围的“で”后续表示对比的“は”构成的（初级第6课）。
△中国以外ではどこの国の映画が人気があるんですか。
（除了中国以外，还有哪个国家的电影很受欢迎呢？）
同样，“で”后续“も”构成“でも”。“日本でも”中的“でも”由表示场所的“で”后续表示存在其它选项的“も”构成。另外，这种用法与下面的项目“～でも～でも”用法不同。
△日本でも、すごく人気があるんですね。
（在日本也很受欢迎啊。）

4.～でも～でも／～にしても、～にしても

“AでもBでも”“Aにしても、Bにしても”表示前提范围内的所有选项、在某种条件下的每个选项等意思。其中A和B均为名词，表示同一范畴或相互对立的两个事项。另外，“にしても”还可以前接小句，成为“小句（简体形式）+にしても，小句（简体形式）+にしても”的形式。
△彼が主演する映画は、アクションでも恋愛ドラマでも、必ず当たります。
（他主演的电影，无论是动作片还是言情片，都肯定叫座。）
△映像でも音楽でも食べ物でも、本当にいいものを提供すれば、口コミで広がっていくはずです。
（无论电影、音乐还是食品，如果提供真正好的东西，就很可能会被一传十、十传百地传扬开去。）

5.そうそう[想起、想到]

与“そういえば”（初级第27课）意思相同，突然想到某事时使用的表达方式。只用于会话，不用于书面语，而且多与“あっ”同时使用，如“あっ、そうそう”。
△そうそう、日本映画の人気も高まっていますよ。
（对了，日本电影也人气见涨！）
△あっ、そうそう、佐藤さんから電話がありましたよ。
（哦，对了，佐藤先生来过电话。）
另外，“そうそう”也用作随声应答，表示赞成对方说的话。但是这种用法只用于关系密切的人之间，对不熟悉的人使用会显得不礼貌，这点需要注意。
△このスーツ明日着るのよね。（明天是穿这身套装吧。）
——そうそう、たんすから出しておいて。（对对，你把它从衣橱里拿出来。）

6.うーん[支吾①]

“うーん”表示对对方的提问不能立刻回答，如何回答正在考虑当中。“ええと”（初级第4课）表示已经想到了答案，但正在考虑如何表达，即如何组织内容、表达顺序等。“うーん”表示不知道答案，或者不能赞同对方所说的话。此外，“うーん”有时与“ううん”相同，也表示不赞同对方的意见。但与简体否定的应答方式“ううん”（初级第22课）不同，“うーん”的音调是平调，假名也不重复写，而是使用片假名中表示长音的符号。
△うーん…、難しい質問ですね。
（哎呀……这可是个很难回答的问题呀！）
△ケーキを1つ選んでください。（请选一个蛋糕。）
——うーん、どれもおいしそうですね。
（哎呀……看起来哪个都挺好吃的嘛！）

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教材共有：6册（标日初级上下册、标日中级上下册、标日高级上下册）

教材排版：大开本，横向排版。

教材优势：
1、课文内容生动，采用情境型会话，注重实用性。整套教材课文内容围绕几位主人公展开，连贯性强。
2、教材内容相对新编，更容易理解。适合自学日语的同学。

教材劣势：
教材中动词均以ます形出现，而不是动词原形，所以对我们了解动词原形造成一定的弯路。