影响日语口语表达的因素

随着中日两国间在政治、经济、贸易、文化、交流等方面都得到了不同程度的发展，学习日语的人很多，但不少人都是笑着进来哭着出去。要学好日语，提高日语的口语表达能力，就得了解制约日语口语提高的主要因素有哪些?下面是相关内容介绍，一起来看看吧!

一、影响日语口语表达的因素

1.对日语学习没有兴趣。创设真实的生活场景，很多的日语话题来源于生活，只要我们善于观察，其实生活当中都有日语的痕迹。比如说地铁上面会有日语播音报站点。订阅日语杂志、画册和书籍，观看日语电影，这样有利于增加日语语感，自然而然的会对日语感兴趣。免费学习课程。

2.没有用心学。这点就要你能控制好自己的心，但是只要第一点做到了，有了学习日语口语的兴趣，我们就自然的会用心去学习日语了。

3.学习方法不对，每天死记硬背也是不对的，很多人学习日语口语就是光读是没有用的，你还得理解其中的意思，要是意思都不懂，到时候换了另外一种场景你就会运用不出来。

二、日语口语学不好的原因

(一)学生自身特点

从多年的教学实践可以总结出来大多数学生对自己的口语能力表达完全没有信心，担心自己所说出的日语语序不合理，语音不标准。因此要教好日语口语，最重要的就是要先帮助学生建立起敢于开口讲日语的信心。在这个过程中，老师是学生最坚实的后盾，老师每一个赞许的眼神，每一句表扬的话语，每一个鼓励的动作，都是学生在建立自身信心过程中最大的帮助。只有先把信心建立起来，让学生突破自己的心理防线，才能做到敢于开口讲日语，乐于开口与说日语。

(二)现代化教学手段的应用

从小学到高中，学生一直在接触日语，然而在很多时候日语是枯燥的，抽象地。教师在教的过程中只是一味得让学生进入到书本中，划重点、背难点。并没有充分运用多媒体手段强化感知，变抽象为形象，创设各种情境和语言学习环境。使得学生积极参与课堂活动，课堂气氛轻松和谐，学习兴趣浓厚。

(三)教师的专业素养和教学方法因素

首先，对于采取多种上课方式进行日语口语教学方面，大部分老师都存在认识不足的情况。其次，在在日语口语教学中，部分老师过分重视口语的准确性与语言形式的正确性，一味强调语言的交际功能，常常导致学生无法准确地认识到语言的正确性，也致使在建立学生的第二语言体系中某些错误无法得到及时的发现与纠正。

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为了提高学生的日语口语水平，有必要分析影响学生日语口语水平提高的主要因素。上文是小编为大家介绍的影响日语口语表达的因素?希望对大家有帮助。