日语的声调和语调如何练习

正在学习日语的小伙伴，你们是不是也在为如何说出一口流利的日语略感烦恼呢?很多学生在学习日语发音时往往容易犯错误，那么，今天就来为大家分享日语的声调和语调如何练习，一起看看吧。

声调

(1)日语的声调与汉语的声调

汉语将音的高低称为"声调"，依音节中的高低变化表示不同的意思(如：妈和马)。与此相对，日语在一个音节内没有高低变化，是通过音节之间的高低变化来表示不同的含义。发音分为高、低两种，由此构成日语的声调。

汉语除了部分汉字外，每个汉字都由固定不变的声调表示该字的意思，而日语声调的主要功能为标识词和词的界线。

(2)声调的类型

日语普通话的声调有两个主要规则。

①单词的*个音节和第二个音节的音高一定不同。*个音节低，则第二个就高。*个音节高，则第二个就低。

②一个单词的声调中，或没有下降，或只有一处下降。

为此，日本人一听到声调下降，就会感到一个单词说完了。

上例a的もう(已经)下降了一次，是一个词，与后面的しました(干完了)结合，被理解为两个词组成的句子。而b下降的地方只有一处，被认为是一个词。由此可见，单词的声调在区别句子意思时，发挥着重要作用。下面与汉语做个比较。我们将汉语的发音用日语声调符号表示一下。

可以说，日本人听了以后会感到汉语一个词中居然有这么多升降变化。如果用日语发同样的单词，则是以下情况。

可以说，日本人学习汉语时，声调的升降是个难点，不容易把握。而*人学习日语则往往关于升降，发音听上去不自然。为了掌握自然的日语发音，请别忘记上述两条规则。

下面介绍名词声调的四种类型。注意有后续助词时有些词声调下降，而有些不下降。

①平板型：*个音节低，后面的都高。

这种类型中由三至四个音节组成的词较多。日语中四个音节的名词*多，所以在说到日语与其他语言的区别时，这种声调类型往往给人留下较深印象。

②头高型：*个音节高，后面的都低。

③中高型：*个音节低，第二个以后的某个音节降下来。

这种类型中没有一个或两个音节的词，三个音节以上才会出现。

④尾高型：*个音节的词，然后一直高到*后，在后续助词的地方降下来。

这种类型中没有一个音节的词，四个音节以上的词也不多，而两个和三个音节的词较多。但是无论音节多少都要在后续助词的地方降下来。请注意不要在此之前下降。

从以上说明可以看出，日语"一个单词的声调中，或没有下降，或只有一处下降"的原则。而且，两个以上单词组成的复合词也只有一处下降。例如"日本語教育"这个词，由にほんご和きょういく两个词组合而成，如果还按原来声调发成にほんご|きょういく，则被理解为两个词，作为一个词必须是にほんごきょういく，只下降一次。

语调

每个单词有各自的声调，句子也有抑扬顿挫。我们把这种抑扬顿挫称为语调。

(1)短语和陈述句的语调

汉语中每个字都有各自的声调，而且在句子中受其他要素的影响较小。日语中无论是短语还是陈述句都有开始高，往后则整体音高逐渐降低的倾向。先来看短语的语调。

普通话中句首的ni并不比句尾的sha声调高。

当读个别单词时，日语的和的各自保持同样的高度，但形成一个短语时，全体语调呈如下情况：即一边保持着原来的声调，一边按"开始高后面逐渐下降"的语调原则而变化。

如果发音时的和的高度相同，则表示特别强调某种意义，例如"不是说你的书包，而是指书。"反过来说，想强调的地方则要*语调，练习时要注意。

下面举例说明陈述句的语调。

(2)疑问句的句尾语调

疑问句的句尾读升调。「これは　ほんですか」的「ですか」在表示疑问时声调上扬，而表示确认的「これは　ほんですか」的「ですか」则读降调。一般绘画中有时会省略「ですか」，只说「ほん?」(是书吗?)「ほん。」(对，书。)会话也可以成立，可见语调的重要。不过，「ほん」的声调还应该保持，在这个前提下将「ほん?」的句尾语调*。

另外，「なんですか。」(是什么?)表示一般的疑问，而「なんですか。」(<到底是>什么呀?)则有责备对方的语气。

如上所述，语调在明确句子意思和发音自然方面发挥着重要的作用。为此，要反复听录音中的会话，做模仿练习是不可缺少的。练习时一定要注意句子整体的升降变化。

汉语中有许多方言，词汇和发音上与普通话有所区别。日语中也有方言，虽然与日语的普通话不尽相同，但是，这种区别比汉语的方言差距小得多，只要学好基本的声调和语调，无论哪里的日本人都能理解你说的日语。

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以上为大家介绍了日语的声调和语调如何练习，希望可以切实帮助到大家。更多日语学习相关信息，可以关注蒲公英网查询。